Уважаемый студент!

Целью данного анкетирования является выявление мнения студента об уровне преподавания и организации учебного процесса в ДЮА с целью его совершенствования.

Анкетирование анонимное, его результаты будут использоваться в обобщенном виде и без каких-либо последствий для студента.

Будем признательны, если Вы объективно ответите на все вопросы анкеты, оценивая работу преподавателя по следующей шкале (если другое не предусмотрено в формулировке вопроса):

5 баллов - качество проявляется практически всегда;

4 балла - качество проявляется часто;

3 балла - качество проявляется примерно в 50% случаев;

2 балла - качество проявляется редко;

1 балл - качество почти не проявляется;

0 баллов - качество отсутствует полностью

ШАГ 1. Выберите форму обучения

ШАГ 2. Выберите преподавателей

1. АД

2. АП

3. Банк. право

4. Гражд. процесс

5. Гражд. процесс

6. Криминалистика

7. МП

8. МП

9. МПНК

10. Налог. право

11. Русский язык

12. Трудовое право

13. Свой вариант

14. Свой вариант

15. Свой вариант

16. Свой вариант

17. Свой вариант

18. Свой вариант

19. Свой вариант

20. Свой вариант

ШАГ 3. Проведите оценивание

№

Вопрос

Оценка преподавателя

ШАГ 2. Выберите преподавателей

1. БЖД

2. БНУ

3. Гражд. процесс

4. ИТЮД

5. История

6. Конфликтология

7. Криминология

8. Логика

9. МП

10. МЧП

11. МПНК

12. ОМС

13. Пред. право

14. ПН

15. ПЭ

16. Русский язык

17. Таможенное право

18. УИП

19. Уг. процесс

20. Физическая культура

ШАГ 3. Проведите оценивание

№

Вопрос

Оценка преподавателя

I блок: Оценка качества организации учебного процесса преподавателями (по результатам работы в предыдущем семестре)

+ Вопросы 1-5. Нажмите, чтобы развернуть/свернуть

1.	Уровень компетентности преподавателя (свободное владение теоретическим материалом, практическими навыками в профессиональной деятельности).

2.	Доступность излагаемого материала (преподаватель ясно и логично объясняет материал, комментирует сложные моменты, выделяет главное)

Ответ 2-1

Ответ 2-2

Ответ 2-3

Ответ 2-4

Ответ 2-5

Ответ 2-6

Ответ 2-7

Ответ 2-8

Ответ 2-9

Ответ 2-10

Ответ 2-11

Ответ 2-12

Ответ 2-13

Ответ 2-14

Ответ 2-15

Ответ 2-16

Ответ 2-17

Ответ 2-18

Ответ 2-19

Ответ 2-20

3.	Рациональное использование времени на занятиях, своевременность начала и окончания занятия, равномерное распределение времени на структурные элементы занятия и вопросы изучаемой темы

Ответ 3-1

Ответ 3-2

Ответ 3-3

Ответ 3-4

Ответ 3-5

Ответ 3-6

Ответ 3-7

Ответ 3-8

Ответ 3-9

Ответ 3-10

Ответ 3-11

Ответ 3-12

Ответ 3-13

Ответ 3-14

Ответ 3-15

Ответ 3-16

Ответ 3-17

Ответ 3-18

Ответ 3-19

Ответ 3-20

4.	Умение заинтересовать студента, использование интерактивных методов (деловые игры, дискуссии, работа в группах и т.п.)

Ответ 4-1

Ответ 4-2

Ответ 4-3

Ответ 4-4

Ответ 4-5

Ответ 4-6

Ответ 4-7

Ответ 4-8

Ответ 4-9

Ответ 4-10

Ответ 4-11

Ответ 4-12

Ответ 4-13

Ответ 4-14

Ответ 4-15

Ответ 4-16

Ответ 4-17

Ответ 4-18

Ответ 4-19

Ответ 4-20

5.	Способность педагога управлять учебной деятельностью и рабочим настроем студентов, умение общаться с аудиторией, контролировать внимание студентов

Ответ 5-1

Ответ 5-2

Ответ 5-3

Ответ 5-4

Ответ 5-5

Ответ 5-6

Ответ 5-7

Ответ 5-8

Ответ 5-9

Ответ 5-10

Ответ 5-11

Ответ 5-12

Ответ 5-13

Ответ 5-14

Ответ 5-15

Ответ 5-16

Ответ 5-17

Ответ 5-18

Ответ 5-19

Ответ 5-20

+ Вопросы 6-10. Нажмите, чтобы развернуть/свернуть

6.	Степень зависимости преподавателя от конспектов и записей.

Преподаватель: (5 — не пользуется конспектом совсем или использует только в качестве плана занятия, 4 — свободно излагает материал, но иногда пользуется конспектом, 3 -в основном свободно излагает материал, но часто пользуется конспектом в течение всего занятия, 2-е основном читает с листа, иногда комментируя прочитанное, 1- весь материал читает практически не отрываясь)

Использование современных методов обучения: использование компьютерной техники и информационных технологий в обучении, умение организовать работу в дистанционном режиме.

Преподаватель:

- проводит занятия в on-line формате в режиме реального времени;

- записывает собственные видеолекции;

- использует в работе слайды, презентации, видеоуроки;

- своевременно выкладывает задания на учебную платформу;

- своевременно реагирует на выполненные задания и выставляет отметки в электронный журнал.

Ответ 7-1

Ответ 7-2

Ответ 7-3

Ответ 7-4

Ответ 7-5

Ответ 7-6

Ответ 7-7

Ответ 7-8

Ответ 7-9

Ответ 7-10

Ответ 7-11

Ответ 7-12

Ответ 7-13

Ответ 7-14

Ответ 7-15

Ответ 7-16

Ответ 7-17

Ответ 7-18

Ответ 7-19

Ответ 7-20

8.	Привлечение студентов к научной деятельности (к написанию статей, научных работ; к участию в научных конференциях, олимпиадах, конкурсах)

Ответ 8-1

Ответ 8-2

Ответ 8-3

Ответ 8-4

Ответ 8-5

Ответ 8-6

Ответ 8-7

Ответ 8-8

Ответ 8-9

Ответ 8-10

Ответ 8-11

Ответ 8-12

Ответ 8-13

Ответ 8-14

Ответ 8-15

Ответ 8-16

Ответ 8-17

Ответ 8-18

Ответ 8-19

Ответ 8-20

9.	Качество проведения консультаций (регулярность проведения консультаций, их эффективность для студентов)

Ответ 9-1

Ответ 9-2

Ответ 9-3

Ответ 9-4

Ответ 9-5

Ответ 9-6

Ответ 9-7

Ответ 9-8

Ответ 9-9

Ответ 9-10

Ответ 9-11

Ответ 9-12

Ответ 9-13

Ответ 9-14

Ответ 9-15

Ответ 9-16

Ответ 9-17

Ответ 9-18

Ответ 9-19

Ответ 9-20

10.	Преподаватель четко и своевременно ознакомил студентов с критериями оценивания и придерживается этих критериев.

Ответ 10-1

Ответ 10-2

Ответ 10-3

Ответ 10-4

Ответ 10-5

Ответ 10-6

Ответ 10-7

Ответ 10-8

Ответ 10-9

Ответ 10-10

Ответ 10-11

Ответ 10-12

Ответ 10-13

Ответ 10-14

Ответ 10-15

Ответ 10-16

Ответ 10-17

Ответ 10-18

Ответ 10-19

Ответ 10-20

5 - да, критерии своевременно установлены и понятны студентам, 4 — критерии понятны, но преподаватель ознакомил с ними «в последний момент»; 3 - критерии установлены, однако, преподаватель часто отступает от них, 2 - критерии необосновано завышены; 1 - критерии не установлены, студенты не знают принципа выставления оценок; 0 — критерии не установлены, требования при оценивании меняются без объективных причин

+ Вопросы 11-15. Нажмите, чтобы развернуть/свернуть

11.	Соразмерность требований на экзаменах и зачетах изученному программному материалу. Объективность в оценке знаний студентов.

12.	Качество написания лекций, методических рекомендаций ’ по практической работе и СРС

Ответ 12-1

Ответ 12-2

Ответ 12-3

Ответ 12-4

Ответ 12-5

Ответ 12-6

Ответ 12-7

Ответ 12-8

Ответ 12-9

Ответ 12-10

Ответ 12-11

Ответ 12-12

Ответ 12-13

Ответ 12-14

Ответ 12-15

Ответ 12-16

Ответ 12-17

Ответ 12-18

Ответ 12-19

Ответ 12-20

13.	Как часто отвлекается преподаватель во время занятий (выходит из аудитории, разговаривает по телефону)?

Ответ 13-1

Ответ 13-2

Ответ 13-3

Ответ 13-4

Ответ 13-5

Ответ 13-6

Ответ 13-7

Ответ 13-8

Ответ 13-9

Ответ 13-10

Ответ 13-11

Ответ 13-12

Ответ 13-13

Ответ 13-14

Ответ 13-15

Ответ 13-16

Ответ 13-17

Ответ 13-18

Ответ 13-19

Ответ 13-20

14.	Какова дисциплина и посещаемость студентов на занятиях преподавателя?

Ответ 14-1

Ответ 14-2

Ответ 14-3

Ответ 14-4

Ответ 14-5

Ответ 14-6

Ответ 14-7

Ответ 14-8

Ответ 14-9

Ответ 14-10

Ответ 14-11

Ответ 14-12

Ответ 14-13

Ответ 14-14

Ответ 14-15

Ответ 14-16

Ответ 14-17

Ответ 14-18

Ответ 14-19

Ответ 14-20

5 - хорошая дисциплина и посещаемость, 4 - чаще хорошая, 3 - студенты посещают около 50% занятий, 2 - чаще плохая. Студенты посещают потому, что боятся преподавателя, 1 — плохая, 0 — занятия не проводятся преподавателем совсем

15.	Корректность, уважение и тактичность в отношении к студентам (Использует.ли преподаватель оскорбительные замечания в адрес студентов, повышает голос, проявляет неуважение

Ответ 15-1

Ответ 15-2

Ответ 15-3

Ответ 15-4

Ответ 15-5

Ответ 15-6

Ответ 15-7

Ответ 15-8

Ответ 15-9

Ответ 15-10

Ответ 15-11

Ответ 15-12

Ответ 15-13

Ответ 15-14

Ответ 15-15

Ответ 15-16

Ответ 15-17

Ответ 15-18

Ответ 15-19

Ответ 15-20

+ Вопросы 16-20. Нажмите, чтобы развернуть/свернуть

16.	Можно ли усмотреть в поведении преподавателя признаки коррупционных действий?

17.	Уровень культуры речи (дикция, громкость голоса, правильность, выразительность, уместность речи)

Ответ 17-1

Ответ 17-2

Ответ 17-3

Ответ 17-4

Ответ 17-5

Ответ 17-6

Ответ 17-7

Ответ 17-8

Ответ 17-9

Ответ 17-10

Ответ 17-11

Ответ 17-12

Ответ 17-13

Ответ 17-14

Ответ 17-15

Ответ 17-16

Ответ 17-17

Ответ 17-18

Ответ 17-19

Ответ 17-20

18.	Внешний вид преподавателя

Ответ 18-1

Ответ 18-2

Ответ 18-3

Ответ 18-4

Ответ 18-5

Ответ 18-6

Ответ 18-7

Ответ 18-8

Ответ 18-9

Ответ 18-10

Ответ 18-11

Ответ 18-12

Ответ 18-13

Ответ 18-14

Ответ 18-15

Ответ 18-16

Ответ 18-17

Ответ 18-18

Ответ 18-19

Ответ 18-20

19.	Хотели бы Вы в дальнейшем встретиться с этим преподавателем в учебном процессе (при изучении последующих учебных дисциплин; в качестве научного консультанта, руководителя курсовой или выпускной квалификационной работы)?

Ответ 19-1

Ответ 19-2

Ответ 19-3

Ответ 19-4

Ответ 19-5

Ответ 19-6

Ответ 19-7

Ответ 19-8

Ответ 19-9

Ответ 19-10

Ответ 19-11

Ответ 19-12

Ответ 19-13

Ответ 19-14

Ответ 19-15

Ответ 19-16

Ответ 19-17

Ответ 19-18

Ответ 19-19

Ответ 19-20

20.	Ваши пожелания, замечания и предложения в адрес преподавателя

Ответ 20-1

Ответ 20-2

Ответ 20-3

Ответ 20-4

Ответ 20-5

Ответ 20-6

Ответ 20-7

Ответ 20-8

Ответ 20-9

Ответ 20-10

Ответ 20-11

Ответ 20-12

Ответ 20-13

Ответ 20-14

Ответ 20-15

Ответ 20-16

Ответ 20-17

Ответ 20-18

Ответ 20-19

Ответ 20-20

II блок: Оценка качества организации образовательного процесса в Академии в целом (достаточно ответить на вопросы один раз)

21. Оцените качество организации дистанционного обучения в Академии в целом. Дистанционное обучение в Академии в целом организовано на уровне:

22. С какими сложностями Вам приходилось сталкиваться при работе в дистанционном режиме?

23. Ваши предложения по усовершенствованию организации дистанционного обучения в Академии

Результаты

Преподаватель 1

Преподаватель 2

Преподаватель 3

Преподаватель 4

Преподаватель 5

Преподаватель 6

Преподаватель 7

Преподаватель 8

Преподаватель 9

Преподаватель 10

Преподаватель 11

Преподаватель 12

Преподаватель 13

Преподаватель 14

Преподаватель 15

Преподаватель 16

Преподаватель 17

Преподаватель 18

Преподаватель 19

Преподаватель 20

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Донбасский государственный университет юстиции"

(ДГУЮ Минюста России)

Анкета "Преподаватель глазами студентов" (ФАФП, 4 курс)

Уважаемый студент!

5 баллов - качество проявляется практически всегда;

4 балла - качество проявляется часто;

3 балла - качество проявляется примерно в 50% случаев;

2 балла - качество проявляется редко;

1 балл - качество почти не проявляется;

0 баллов - качество отсутствует полностью

ШАГ 2. Выберите преподавателей

ШАГ 3. Проведите оценивание

ШАГ 2. Выберите преподавателей

ШАГ 3. Проведите оценивание

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Донбасский государственный университет юстиции"

(ДГУЮ Минюста России)

Форма поиска

Анкета "Преподаватель глазами студентов" (ФАФП, 4 курс)

Уважаемый студент!

5 баллов - качество проявляется практически всегда;

4 балла - качество проявляется часто;

3 балла - качество проявляется примерно в 50% случаев;

2 балла - качество проявляется редко;

1 балл - качество почти не проявляется;

0 баллов - качество отсутствует полностью

ШАГ 2. Выберите преподавателей

ШАГ 3. Проведите оценивание

ШАГ 2. Выберите преподавателей

ШАГ 3. Проведите оценивание